Художественно-эстетическая предметно-пространственная среда как средство развития продуктивной деятельности детей дошкольного возраста

Тема: Художественно - эстетическая предметно - пространственная среда как средство развития продуктивной деятельности детей дошкольного возраста

Целью курсовой работы является подробное изучение и исследование художественно-эстетической предметно-пространственной среды как средство развития продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. 

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 6

1.1 Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста: понятие, цели, содержание. 6

1.2 Предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: понятие, компоненты, критерии оценки. 14

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 157 "СИВЕРКО"» Г. АРХАНГЕЛЬСК.. 25

2.1 Анализ деятельности дошкольной образовательной организации по созданию предметно-развивающей среды для художественно-эстетического воспитания как средство развития продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. 25

2.2 Комплекс мероприятий по созданию предметно-развивающей среды дошкольной образовательной организации для художественно-эстетического воспитания как средство развития продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 40

ПРИЛОЖЕНИЯ  44