Код | 467186 | ||
Дата создания | 2021 | ||
Страниц | 58 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
Источников | 47 | ||
Изображений | 8 | ||
Файлы
|
|||
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
Комфортная среда дошкольной образовательной организации является существенной составляющей для развития и формирования детей. Образовательный стандарт определил перед педагогами образовательных организаций важнейшие задачи, это укрепление здоровья детей, как физического, так и психологического, а также формирование комфортной эмоциональной составляющей образовательной деятельности.
Актуальность исследования. Игра – наиболее доступный ребенку вид деятельности, своеобразный способ переработки полученных впечатлений. Она соответствует наглядно – образному характеру его мышления, эмоциональности, активности.
В дошкольном возрасте овладение новыми знаниями через игру и игрушку протекает намного успешнее, чем на занятиях. Учитывая эту особенность детской психологии, педагоги используют игры для всестороннего развития малышей.
Развивающие игры позволяют каждому ребенку максимально использовать свои возможности, постепенно расширяя их пределы.
В развивающих играх удается объединить один из основных принципов обучения - от простого к сложному - с очень важным условием творческой деятельности - делать все самостоятельно.
Такими исследователями как И.А. Галкина, С.С. Бологова, Т.Н. Бондаренко, В.А. Петровский, С.В. Проняева, Т.Ю. Федосеева, И.А. Сыворотка и др. рассматривалось формирование комфортной развивающей среды для развития детей раннего возраста. Теория и 4 концепция детской игры и игрушки рассматривались такими исследователями как Г.А. Урунтаева, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин, А.С. Спиваковская, Е.О. Смирнова, А.В. Локтионова, Е.А. Коссаковская и др.
Целью работы является описать, обосновать и экспериментально проверить значение игрушки как средства формирования комфортной среды в дошкольной образовательной организации для детей. Для достижения данной цели, были поставлены следующие задачи:
Объектом исследования выступает комфортная развивающая среда для детей раннего возраста в дошкольной организации.
Предметом исследования определены условия формирования комфортной среды для детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации посредством игрушки.
Гипотеза исследования определена учитывая цель и задачи, согласно которой определенные условия формирования комфортной среды для детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации с помощью игрушки.
Для реализации задач и проверки гипотезы использовались следующие методы:
Теоретическая значимость заключается в анализе психолого-педагогической литературы, синтезе, обобщении, классификации содержания исследований по проблеме, что быть использовано в образовательном процессе.
Практическая значимость заключается в том, что материалы ВКР могут использоваться студентами, методистами, воспитателями в детском саду.
Структура работы состоит из введения, основной части, содержащей две главы, заключения, списка использованных источников.
1.1 Понятие и сущность развивающих игр для дошкольников
Детская игра – это деятельность ребенка в условной (мнимой, воображаемой) ситуации. Мотив такой деятельности заключен в ней самой, т. е. ребенок играет не ради какого-то внешнего результата, эффекта, а потому, что хочет играть. Как только этот мотив меняется, игра перестает быть игрой.
Игра возникает из условий жизни ребенка обществе и отражает эти условия. В ней происходит «первичная ориентация в смыслах человеческой деятельности, возникает особо знание своего ограниченного места в системе отношений взрослых и потребность быть взрослым».[8]
С раннего детства взрослые знакомят ребенка с окружающей действительностью, в процессе общения передают ему определенный опыт и знания относительно действий с предметами и взаимоотношений с людьми. Закрепление элементарного опыта, отражение первых представлений происходит в игре, что чрезвычайно важно для полноценного развития детей дошкольного возраста.
...
1.2 Классификация и характеристика основных видов развивающих игр для детей дошкольного возраста
Существует несколько групп игр, развивающих интеллект, познавательную активность ребенка.
I группа - предметные игры, как манипуляции с игрушками и предметами. Через игрушки - предметы - дети познают форму, цвет, объем, материал, мир животных, мир людей и т.п.
...
1.3 Игрушка как средство формирования комфортной среды в дошкольной образовательной организации
Главное место в жизни ребенка занимает игрушка, с которой ребенок узнает окружающую его действительность, познает самого себя, моделирует свое поведение в будущей взрослой жизни. При помощи игрушки дети перерабатывают и закрепляют знания, впечатления, удовлетворяет собственные потребности в общении. Детская игрушка приучает ребенка к целенаправленной, осмысленной работе, развивает мышление, память, воображение, эмоции. Игрушка формирует креативные и технические способности, развивает любознательность, трудолюбие, воспитывает чувства симпатии и уважение к другим людям
...
2.1 Организация эксперимента и обоснование выбора методик исследования
Экспериментальное исследование по исследованию формирования комфортной среды в дошкольной образовательной организации для детей раннего возраста посредством игрушки проводилось по следующим этапам:
I этап – констатирующий.
Целью данного этапа является выявление начальных данных формирования комфортной среды в дошкольной образовательной организации для детей раннего возраста;
II этап – формирующий. Целью данного этапа является
...
Таблица 1 - Итоги диагностики №1 в экспериментальной группе
...
Таблица 2 - Итоги диагностики №1 в контрольной группе
...
Таблица 3 - Итоги диагностики №2 в экспериментальной группе
...
Таблица 4 - Итоги диагностики №2 в контрольной группе
...
2.2 Описание формирующего этапа эксперимента
На формирующем этапе составлена и проведена педагогическая программа с детьми раннего возраста только в экспериментальной группе. Программа направлена на создание комфортной развивающей среды у детей раннего возраста в условиях дошкольной организации и включала использование детских игрушек.
Целью формирующего этапа исследования является ознакомление детей раннего возраста с различными игрушками для формирования комфортной среды пребывания в дошкольной образовательной организации.
На формирующем этапе исследования основное внимание уделялось формированию благоприятных и комфортных психолого-педагогических условий, а именно:
...
2.3 Анализ результатов исследования
В качестве цели контрольного этапа исследования ставилось проследить динамику адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям дошкольной образовательной организации и уровня тревожности. Представим полученные результаты исследования в экспериментальной и контрольной группах на контрольном этапе исследования.
...
Таблица 5 - Итоги диагностики №1 в экспериментальной группе
...
Таблица 6 - Итоги диагностики №1 в контрольной группе
...
Таблица 7 - Итоги диагностики №2 в экспериментальной группе
...
Таблица 8 - Итоги диагностики №2 в контрольной группе
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На основе анализа педагогической и психологической литературы отечественных и иностранных исследователей, занимавшихся изучением интеллектуальных особенностей детей дошкольного возраста и проблематикой детской игры, было уточнено содержание понятий:
- «игра», которая определяется как метод, средство и форма организации педагогического воздействия на ребенка-дошкольника в условиях доминирующей и естественно комфортной для ребенка деятельности;
...
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Сводные первичные данные диагностики тревожности у детей раннего возраста в экспериментальной группе на констатирующем этапе
...
Сводные первичные данные диагностики тревожности у детей раннего возраста в экспериментальной группе на контрольном этапе
...
Сводные первичные данные диагностики поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации у детей раннего возраста в экспериментальной группе на констатирующем этапе
...
Сводные первичные данные диагностики поведенческой реакции в соответствии с оценкой факторов адаптации у детей раннего возраста в экспериментальной группе на контрольном этапе
...
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Конспект занятия «Копилка игр в одном мешочке»
...
Не смотря на то, что все материалы на сайте xies.ru носят ознакомительный характер, наша база однозначно может помочь с написанием дипломных работ или рефератов. Каталок настолько внушительный, что у нас вы точно сможете найти отсортированные по тематикам рефераты и курсовые, а также контрольные работы и дипломы. Для тех кто ищет конспекты, тоже найдётся подходящая информация, которую без труда можно скачать бесплатно. Всё для студентов и школьников, в одной базе рефератов!