Код | 322178 | ||
Дата создания | 2013 | ||
Страниц | 59 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
Источников | 4 | ||
Файлы
|
|||
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
|
Мировой практикой признанно, что родной язык в начальных классах – главный предмет: на изучение языка, как правило, отводится половина учебного времени. «Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни… в языке одухотворяется весь народ и вся его Родина; в нем претворяется творческой силой народного духа в мысль, картину и звук небо отчизны, её воздух.… В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования…» Так писал К.Д. Ушинский в статье «Родное слово».
Родной язык – величайший учитель, который учил детей, который учил детей и тогда, когда не было ещё ни книг, ни школ. И та его функция не утрачена и поныне. Через овладение языком : его лексикой, содержащей десятки , сотни тысяч общеупотребительных слов, его фразеологией – меткой, образной, поэтичной, его богатейшей словообразовательной системой, морфемикой, моделями, его грамматикой, воссоздающей механизмы функционирования языка, образования форм и сочетания их в предложении – формируется собственная языковая способность человека, происходит становление личности. Безграничное разнообразие синтаксических структур, окрашенных интонациями, позволяет передавать тончайшие оттенки мысли. Постоянные занятия языком (и языками) обогащают интеллект. Это и выбор наиболее точных лексических средств, и быстрое, безошибочное построение больших и малых предложений. Связывание их в ткани текста; соблюдение логических связей и обоснованности речи; это полноценное аудирование и чтение, это мир книг – чтение и перечитывание; это осмысление структуры и механизмов языка; и эстетика языка – выразительность речи, красивое, каллиграфическое письмо, первые опыты литературного творчества.
К.Д. Ушинский и его последователи так определяли цели школьного предмета «родной язык»:
...
Объектом исследования является речь.
Предметом исследования: речевое развитие младших школьников с ЗПР.
Цель исследования – выявить теоретические основы формирования речи детей с ЗПР.
В соответствии с целью исследования предполагается решить следующие задачи:
Гипотеза исследования: учитывая особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития, нарушения в лексическом и грамматическом строе речи, бедность активного словаря, можно предположить, что состояние связной у этих детей будет значительно отличаться от сверстников с развитием в норме и иметь определенные особенности, которые необходимо учитывать при организации работы по развитию связной речи.
В XXI веке речь в соответствии с прагматическими тенденциями всё более выдвигается на передний план. Создаются программы, в которых развитие речи признаётся главной задачей обучения родному языку. Таким образом, исторически сложился относительно полный филологический цикл предметов в начальной школе, стержнем которого является родной язык.
Не смотря на то, что все материалы на сайте xies.ru носят ознакомительный характер, наша база однозначно может помочь с написанием дипломных работ или рефератов. Каталок настолько внушительный, что у нас вы точно сможете найти отсортированные по тематикам рефераты и курсовые, а также контрольные работы и дипломы. Для тех кто ищет конспекты, тоже найдётся подходящая информация, которую без труда можно скачать бесплатно. Всё для студентов и школьников, в одной базе рефератов!