Код | 207687 | ||
Дата создания | 2017 | ||
Страниц | 60 ( 14 шрифт, полуторный интервал ) | ||
Источников | 26 | ||
Изображений | 6 | ||
Файлы
|
|||
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию. Документ оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.
|
На современном этапе развития российского государства заметно усилилось внимание к подрастающему поколению, к его проблемам, в частности, проблем социализации и воспитания. В качестве неотъемлемой составляющей современного социальновоспитательного пространства выступают общественные детские и молодежные организации, которые превращаются в важный и уникальный институт социализации, дополняя значительное влияние семьи, школы и других социальных институтов.
С целью активизации деятельности общественных детских и молодежных организаций и усиления их как действенного и эффективного фактора социализации личности необходимо усовершенствовать педагогическое руководство процессом их становления и развития.
В нашей стране сегодня прослеживается недостаточность подготовки специалистов в структуре высшей школы к отмеченному виду деятельности. Одним из путей решения очерченной проблемы есть профессиональная подготовка будущих учителей к работе с общественными детскими и молодежными организациями.
Практика засвидетельствовала, что специфика профессиональной деятельности педагога предусматривает активное взаимодействие с разными социальными институтами, координацию их усилий в создании полноценного социальновоспитательного пространства, максимально благоприятных условий для социального становления подрастающего поколения. В то же время в этом процессе прослеживаются некоторые противоречия, в частности: между важностью профессионального взаимодействия педагога с современными общественными детскими и молодежными организациями и недостаточным вниманием к данному направлению деятельности в структуре профессиональной подготовки социальных педагогов; между потенциалом общественных детских и молодежных организаций как социальновоспитательного института и невозможностью реализации этого потенциала из-за недостаточного уровня профессиональной подготовки специалистов, которые работают в сфере этой. Необходимость преодоления отмеченных противоречий и обусловливает актуальность темы данного исследования.
Цель работы: исследовать особенности организации деятельности детских организаций в ключе воспитательной деятельности;
Гипотеза: участие детей в деятельности детской организации будет способствовать воспитанию и развитию детей.
Объект: образовательная деятельность в детских организациях;
Предмет: воспитательная работа в детских организациях.
Для реализации поставленной цели нам были поставлены следующие задачи:
1.1 Воспитание детей как педагогическая проблема
Воспитание детей - это отдача особенных сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью - любовью отца к матери и матери к отцу, любовью отца и матери к людям, глубокой верой в достоинство и красоту человека. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей.
Гармоническое воспитание личности возможно только при том условии, когда к потребностям - первому, элементарному и даже в какой-то мере примитивному побудителю человеческих поступков, человеческого поведения - присоединяется более сильный, более тонкий, более мудрый побудитель- долг. Собственно, человеческая жизнь начинается с того момента, когда ребенок уже делает не то, что хочется, а то, что надо делать во имя общего блага [3].
Дети, начав свою жизнь полностью беспомощными существами, так много получают от родителей, что последние естественно порождают у них чувство благодарности, любви и своего рода гордости своими отцом и матерью. Не только сам по себе отход, помощь, беспокойство родителей, но и участие, и ласка их играют в этом роль. Дети, что рано осиротели, что потеряли или отца или мать, часто позже, в зрелые годы, чувствуют горечь, тоску от отсутствия в их воспоминаниях памяти о родительской ласке, семейных радостях, неиспытанные сыновние чувства и тому подобное.
...
1.2 Особенности, функции и виды детских общественных организаций как субъектов социального воспитания
Социальное воспитание детей является одной из важных составляющих общественной жизни. В первую очередь оно направлено на достижение таких целей: обеспечение в государстве благоприятных условий социализации подрастающего поколения и саморазвитие человека как личности и субъекта деятельности. В трудах известных русских (А. Мудрика, М. Плоткина, М. Шакуровой) ученых в отрасли социальной педагогики отмечается на важной роли детских общественных организаций в социальном воспитаны школьников. Вместе с этим ученые отмечают, что одной из особенностей социального воспитания в современных условиях есть формирование новых взаимоотношений между школой, как ведущим институтом социального воспитания и детскими организациями
...
1.3 Воспитательный потенциал детских (молодежных) организаций
Современные преобразования в мире влекут за собой значительные перемены в сфере образования. На сегодняшний день ученые и практики ищут эффективные пути, способы, средства, технологии подготовки молодежи к жизни и профессиональной деятельности. Значительная роль в такой подготовке отводится молодежным общественным объединениям и организациям. Молодежные объединения, как составляющая социальной системы общества, способствуют обогащению социальной практики подрастающего поколения и одновременно обеспечивают условия для удовлетворения потребностей и интересов детей. Воспитание в молодежных общественных объединениях дополняет воспитание, осуществляемое другими социальными институтами. С течением времени увеличивается многообразие молодежных объединений в связи с усложнением социально-экономических и культурных потребностей общества, меняется их роль и значение в системе воспитания
...
2.1 Особенности диагностики эффективности воспитательной деятельности
Подготовка занятия - это разработка комплекса мероприятий и выбор такой схемы организации учебно-воспитательного процесса, в данных конкретных условиях обеспечит прогнозируемый конечный результат.
Подготовительная работа заключается в «приспособлении» образовательной информации с возможностями группы, оценки и выбора такой схемы организации познавательной труда и коллективного сотрудничества, которая даст максимальный эффект.
Безусловно, нужно подчеркнуть тот факт, что руководитель организации хорошо знает и владеет фактическим материалом, свободно ориентируется в своем учебном предмете.
В основе подготовительной работы - алгоритм подготовки занятия, последовательное выполнение шагов которого гарантирует учета всех важных факторов и обстоятельств, от которых зависит эффективность будущего занятия. Алгоритм включает в себя диагностику, прогнозирование и планирование.
...
2.2 Динамика результатов исследования
Воспитание личности - главная задача школы XXI века. Характерной особенностью работы детской организации является то, что она осуществляется на основе добровольности: каждый ученик по собственному желанию выбирает для себя тот или иной вид деятельности.
Цель воспитания - формировать человека с независимым высокоразвитым умом, человека, который реализует в жизни свое независимое мнение. Все дети талантливы. Необходимо помочь узнать о своих способностях. Детям интересно учиться, когда они любят своего педагога. Поэтому первостепенной задачей педагога должна стать выявление тех задатков, которые имеет каждый ученик. Найти и получить в каждом ребенке какие-то творческие способности, научить его работать, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостного, счастливой жизни - задача каждого педагога. Лучше учить, лучше воспитывать - потребность времени.
...
Таблица 2 – Результаты диагностики взаимоприемлемости в коллективе на начало работы
...
Таблица 3 – Результаты диагностики состояния взаимопомощи в коллективе на начало работы
...
Таблица 4 - Результаты диагностики по методике «Пословицы» на конец работы
...
Таблица 5 – Результаты диагностики взаимоприемлемости в коллективе на начало работы
...
Таблица 6 – Результаты диагностики состояния взаимопомощи в коллективе на конец работы
...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В детских и юношеских организациях происходит коллективное воспитательное воздействие на личность. Актуальность исследуемой темы объясняется тем, что в советские времена коллектив - был основным звеном общества, затем его роль была нивелирована и на первое место было поставлено индивидуальность ребенка. Однако, исходя из всех современных исследований и исследований выдающихся педагогов прошлого, коллектив (особенно детский) играет важную роль именно в формировании индивидуальности. Поэтому, смело можно говорить, что детский коллектив - это один из важнейших факторов воспитания подрастающего поколения. Поэтому, собственно, данный вопрос нужно изучать и на практике применять результаты подобных исследований.
...
Не смотря на то, что все материалы на сайте xies.ru носят ознакомительный характер, наша база однозначно может помочь с написанием дипломных работ или рефератов. Каталок настолько внушительный, что у нас вы точно сможете найти отсортированные по тематикам рефераты и курсовые, а также контрольные работы и дипломы. Для тех кто ищет конспекты, тоже найдётся подходящая информация, которую без труда можно скачать бесплатно. Всё для студентов и школьников, в одной базе рефератов!